Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс


^ Как социум оказывает влияние на развитие речи малыша

Так означает, мир ценностей — того, что отлично и что плохо,— у мальчишек и девченок различен. Но задан ли он от рождения, либо его определяет семья Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, детский сад и даже то время, в каком живет ребенок, тот соц уклад жизни, в каком форми­руется его психика? Если мальчишка к неплохим словам от­носит мужские профессии, а девченка — те Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс слова, которы­ми нежно именуют ее дома, если нехорошие слова для маль­чиков те, что ограничивают их физическую активность, то, может быть, тут преобладают воздействия пола, связанные с особенностями нейрофизиологии и нейропсихологии мальчишек Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и девченок. Как оказывают влияние на ассоциации соци­альные условия?

Те же вопросы о нехороших и добротных словах мы задали детям такого же возраста, но через пару лет. За этот период времени в Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс нашей стране произошли суровые экономичес­кие и политические перемены, начавшиеся с так назы­ваемой «перестройки». То, что мы услышали, нас просто поразило.

Посреди «хороших» слов малыши закончили именовать слова: мир, май, Родина Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс (рис. 24 ). А что все-таки взамен? Умопомрачительно — в 70% случаев мальчишки неплохими словами (позитив­ными) стали считать продукты питания, чего ранее фактически не отмечалось.


«Ассоциативный» опыт

Мальчишки



1980-е годы

...танкист... летчик... астронавт...

...не бегай... не Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс прыгай... не лазай...

1990-е годы

... мороженое... конфета. ..яблоки... «мерседес»...

... катастрофа... наводнение... Чечня, убивать... стрелять...



Девченки



Мамочка... папа... бабушка... мир... май... родина...

Баба Яга... Кощей Бессмертный... волк...

Рис. 24. Малыши 6-7 лет свободно именуют слова, которые считают «плохими Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс» либо «хорошими». Для схемы отобраны слова, подчерки­вающие выявленные тенденции.

Свободные ассоциации демонстрируют, что социальные конфигурации в обществе отразились на шкале ценностей 6-7-летних малышей (сначала мальчишек). В опыте участвовали детки Ленинграда — С.-Петербурга Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс из благополучных семей.


Вот примеры.

Миша, 6 лет. Отличные слова: мороженое, конфета, яб­локи, груши, ананасы, киви, бананы.

Другой мальчишка — Стас, 7 лет — неплохими именует слова: суп грибной, шоколад, орешки, горох, конфеты Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, жвачки, мороженое, машины, «мерседес», свадьба. А вот нехорошие: черт, боль, убит, войска, стрелять, убивать, танк, Чечня.

А вот Алеша, 6 лет, неплохими считает слова: мороже­ное, пирожное, сыр, колбаса, сосиски, майонез, пожалуйс­та Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, спасибо, на здоровье. Нехорошие: катастрофа, наводнение, зем­летрясение, поток, нехороший, плохой, грабить, стре­лять, банда.

Андрей, 7 лет; отличные слова: мороженое, жвачки, пи­рожное, пироги, тортик, пирожки, трубочки, шоколад. А нехорошие слова: кошмары Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, страхи, привидения, убийца, кража, плохо, когда наказывают.

Следует выделить, что эти мальчишки из очень бла­гополучных, отлично обеспеченных семей. У их развито творческое мышление, высока способность к комбинирова­нию образов, а главное, мальчишки имеют Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс высочайший балл общего речевого развития.

Особенный энтузиазм вызвало обобщение негативных ассо­циаций. У мальчишек они отражают преступные прояв­ления в обществе: война, зло, правонарушители, бандиты, стрелять, уничтожить, Чечня, жечь, грабить Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, воры, кровь,— чего ранее, еще пару лет вспять, не наблюдалось в ассоциациях у мальчишек этого возраста. Также называ­лись герои мультов и кинофильмов ужасов.

У девченок в большинстве случаев отрицательными являлись герои Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс сказок: ^ Баба Яга, Кощей Бессмертный, дракон, чудовища, динозавры и многие животные — тигр, змея, волк, мед­ведь, также герои мультов и кинофильмов ужасов. Кри­минальные слова попадали в число «плохих» существенно пореже, чем у мальчишек Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс.

Если ранее число добротных слов и их обилие резко преобладало над нехорошими, то сейчас эта тенденция сохранилась только для девченок.

У мальчишек более различными стали нехорошие ассоциации, связанные с преступной Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс обстановкой в об­ществе, а положительные ассоциации оказались больше связа­ны с пищевой мотивацией, с продуктами питания.

А у девченок сохранился более яркий, более разнообразный мир положительных ассоциаций, общее число пози­тивных Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс слов как и раньше преобладало над негативными.

У девченок, как ранее, так и после начала перестройки больше «хороших» слов, сначала связанных с семьей (мать, папа, бабушка, дедушка). У их богаче, многооб­разнее Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и тема положительных слов: мир животных, ска­зок, развлечений (театр, цирк), мир игрушек, мир приро­ды, человечьих отношений.

Видимо, девченки в основном, чем мальчишки, склонны выделять положительные явления мира вокруг нас. Перемены в обществе Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс задели их меньше, чем маль­чиков. Положительные эмоции у их делают стабили­зирующую, развивающую, смыслообразующую функции в различных соц критериях.

От социальной непостоянности в основном стра­дают мальчишки уже в дошкольном Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс детстве, им очевидно не хватает положительных чувств дома, в детском саду.


^ Эстетика, искусство и речь малыша

Для исследования воздействия искусства на развитие мозга и процессов мышления дошкольников на базе 1-го из детских садов Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс Петродворцового района С.-Петербурга был сотворен детский эстетический центр «Петродворец». Программка работы с детками была составлена с таким рассчетом, чтоб искусство максималь­но развивало чувственную сферу малыша, активизировало его художественные эмоции, мышление Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, представления, сформировало необыкновенную шкалу духовных ценностей.

Эмоциональное воздействие искусства должно было глубоко осмысливаться ребенком, получать для него личное, личностное значение.

Главным «инструментом» приобщения к искусству самых малеханьких стала притча. Входя в музей Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, они наде­вали чудесные колпачки, тапочки, и дворец оживал. Затаив дыхание, дети подымалиь по лестнице, где Зо­лушка обронила туфельку, задерживались у часов, с боем которых происходят необыкновенные перевоплощения, и слуша­ли Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс сказку, чувствуя себя царевичами и принцессами. Но на этом притча не заканчивалась. Возвратившись в детский сад, дети лепили, изображали на бумаге то, что нарисовало их воображение. Притча длилась и в музыкальном Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс театре...

Детям постарше начинали говорить, кто в действи­тельности жил во дворце и кто его строил, как пользова­лись посудой и мебелью. (Невозможность потрогать экспо­наты руками восполнялась в детском саду. Тут в распо Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс­ряжении детей были поделки, декорации, раковины.) Разъясняли, что изображают картины, кто их писал, как и чем работали живописцы прошедшего и т.д. Эту работу вела экскурсовод Н. Кункова. Программка равномерно Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс усложня­лась, но увиденное в музеях и парках как и раньше пере­плеталось с своим творчеством деток.

Мы провели ассоциативный опыт у девченок и мальчишек 6-7 лет, занимающихся с 3-4 лет в эстетическом центре «Петродворец Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс». Вот их положительные ассоциа­ции.

Мальчишка 7 лет «хорошими» считает слова: отменная, прекрасная, хорошая, милая, теплая, нежная, разлюбезная, за­мечательная, самая прекрасная женщина с голубыми глаза­ми. Другой семилетний мальчишка «хорошими» именует Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс слова: прекрасный, картина, музей, добрые люди. Мальчишка 6 лет «хорошими» считает слова: люблю, удовлетворенность, волшебство, цветочки, отлично, нежный, превосходный.

Эти примеры показывают главное — положительное от­ношение малыша к человеку, к миру: прекрасный, хороший, красивый Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, расчудесный, умопомрачительный, замечательный, превосходный. Некие мальчишки неплохими считают чувственно калоритные действия их жизни либо действия, отра­женные в художественных произведениях, к примеру: праздничек, денек рождения, Новый год, цветочки, ваза, золото, «Остров сокровищ».

Некие Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс малыши неплохими именуют слова: спасибо, пожалуйста, извините, простите, доброе утро, спокой­ной ночи и т.д.

Время от времени детки оценивают как «хорошие» слова, связан­ные с творческими действиями: отрисовывать, лепить, рас Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс­крашивать. Либо слова: добро, хвалить, делать добро, добрые люди, добрые поступки, доброе утро, удовлетворенность, кар­тина, музеи.

Ассоциации деток, занимавшихся искусством, замет­но отличаются от ассоциаций тех, кто посещал обыденный детский сад Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс. В особенности видными различия оказались для мальчишек. Искусство усилило положительное видение мира (резкое доминирование не плохих слов над нехорошими), сформировало в сознании мир людей, отдельного человека.

В грамматическом плане несколько почаще назывались Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс прилагательные, связанные с правополушарной стратегией мышления.

Такая же картина наблюдалась и в Москве. Нами были обследованы мальчишки и девченки, которые занимаются ис­кусством в Третьяковской галерее с 4 лет по особенной Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс авторской программке искусствоведа Н. Л. Кульчинской. Оказалось, что у мальчишек в процессе периодических занятий в художественном музее поменялся нрав рече­вых положительных ассоциаций. Они больше, чем девоч­ки, стали именовать прилагательные как отличные Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, добрые слова: очаровательный, красивый, замечательный, удиви­тельный, лучистый и т.д. В других детских садах мы вообщем не встречали подобного.

Любопытно, что мальчишки резвее осваивают художест­венный мир в целом Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, ориентируются в нем лучше, чем девченки, которых в большинстве случаев интересует что-то конкрет­ное, детали. Видимо, срабатывают различные уровни, различные механизмы. У мальчишек все происходит на уровне смы­словых образований, а Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс музеи делают сложнейшие кон­тексты при восприятии красивого. У девченок — больше врубается уровень восприятия, позволяющий детально созидать эту красоту.

А какие же слова выбирают малыши, если их не настра­ивать на «хорошие» и «плохие»?

Очень Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс увлекательным оказался тот факт, что у всех деток, занимающихся искусством, речевые ответы (свободные ас­социации либо ассоциации, ограниченные грамматически­ми правилами: «назови действие») были пронизаны эсте­тическими, художественными чувствами. К примеру Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, назы­вались слова: статуя, музей, дворец, фонтан, цветок, ваза, удовлетворенность, радуется, отрисовывают, смеется, муза, подарок, т.е. только положительные слова, положительные эстетические ас­социации. Следует особо выделить: таких ассоциаций не было в 1986 году Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и не отмечалось у деток обыденных детских садов после начала перестройки.

Еще мальчишки при назывании действий почаще, чем де­вочки, перечисляли глаголы: отрисовывать, лепить, раскраши­вать. Таких слов в Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс других детских садах малыши вообщем не называли, хотя эти занятия им отлично знакомы.

Девченки, в отличие от мальчишек, вдвое больше в свободных ассоциациях называли чувственно важные для их слова, связанные с музейной Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс темой: картина, тронный зал, муза, музей, плафоны, лестница, также цветочки: одуванчики, розы, ромашки, цветки, гвоздики, букеты цветов; положительные эстетические глаголы: танцу­ют, улыбаются, хохочет, лобзаются. Называли и другие слова: хорошая, не плохая, возлюбленная Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, украшение.

Необходимо подчеркнуть главное. Детки, не специализирующиеся це­ленаправленно искусством, таких слов, таких художест­венно-эстетических ассоциаций никогда не называли. Хотя слова в ассоциативном опыте вроде бы выплес­киваются ребенком сами собой, они возникают Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс далековато не случаем. Сначала именуются эмоционально-значимые слова. За ними стоит мир, отраженный в созна­нии малыша. Мир, в каком существует то, что ему доро­го, любопытно, что его веселит Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс либо разочаровывает. Он может быть примитивно-плоским либо умопомрачительно сложным, светлым либо невеселым. Совсем разумеется, что полиэмоциональ­ное, полисенсорное, полифункциональное воздействие ис­кусства изменило соц сознание малеханького ребен­ка, сделало иную шкалу Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс эстетических ценностей. Это все отыскало точное отражение в формировании процессов смыслообразования.

А что проявили нейропсихологические способы обследо­вания деток из эстетического центра «Петродворец»? Одним из обыденных приемов нейропсихолога является способ диоптического просматривания Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс. При помощи диаскопа право­му и левому глазу сразу предъявляется два различных изображения.

Если малышу предъявляется две различные рисунки, он обычно докладывает, что лицезрел только одну из их. По сути в мозг попадают оба Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс изображения, но до сознания дово­дится только одно. Из 2-ух конкурирующих вариантов обычно мозг отбирает тот, что поступает через ведущий глаз.

Все таки встречаются детки (в большей степени мальчишки), ко Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс­торые воспринимают обе рисунки.

Посреди малышей из эстетического центра число мальчишек, воспринимающих изображения обоими очами, приметно возросло. Мозг этих ребят получил способность не вытормаживать сигнал от неведущего глаза, а принимать и рассматривать оба Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс изображения в одно и то же время.

При одновременном предоставлении на оба глаза 2-ух различных цветов, к примеру темного и розового квадратов, большая часть обыденных малышей лицезреет тот цвет, который Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс по­ступил на ведущий глаз. Все таки некие малыши молвят, что лицезрели розовый квадрат, независимо от того, на какой глаз поступило изображение. Мозг малыша вроде бы сам отбирает тот цвет, который ему нравится больше! В Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс эстети­ческом центре относительное число малышей, способных к та­кому выбору, оказалось существенно выше, чем посреди тех, кто посещал обыденный детский сад. Другими словами под воздействием искусства мозг малышей Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс развил способность к анализу и отбо­ру инфы в согласовании с какими-то положительными внутренними установками.

Вот очередной тест с гаплоскопом. На правый глаз пода­ется изображение половины некий фигуры, к примеру красноватой Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс звезды, а на левый — ее недостающая часть. Обычно детки молвят, что лицезрели «половинку красноватой звез­ды». Большая часть деток из эстетического центра лицезреют целую звезду.

Этот и другие испытания подтверждают, что мозг Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс дошколь­ника из эстетического центра заполучил завышенную спо­собность принимать информацию, сразу прихо­дящую по параллельным каналам, обрабатывать и синте­зировать ее.

А вот один из тестов на творческое мышление. Детям дают Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс бессчетные куски цветка из цветной бума­ги и требуют составить целый цветок.

Большая часть деток выбирает кружок и приставляет к нему лепестки. Выходит ромашка. Некие малыши складывают более сложные изображения. (Посреди их Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс пре­обладают мальчишки.) В конце концов, отдельные детки составляют истинное произведение искусства.

Оказалось, что практически все малыши из эстетического центра складывали уникальные изображения, а не примитив­ную ромашку. Это гласит об ином, более высочайшем Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс уровне творческого и эстетического развития малыша.

Вернемся к ассоциативному тесту. Слова, кото­рые именуют детки из обыденных детских садов, более «однозначны». За словами деток из эстетического центра почаще стоит мир чувств Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и человечьих отношений, они имеют непростой художественно-поэтический смысл.

Меж тем, в психологии существует особенное понятие смысла слова. Под смыслом слова понимается его значение в купе с теми чувствами, которые оно Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс вызывает у кон­кретного человека. С этой точки зрения, искусство заставля­ет повсевременно осмысливать всю полученную информацию.

Для нейропсихолога за этим стоят сложные, многознач­ные ассоциативные связи. Хотя мышление людского мозга исследовано недостаточно Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, понятно, что в его базе лежат ассоциативные процессы. Ассоциативные поля, участки мозга, где, скорее всего, и рождается идея, занимают более 80% площади коры полушарий. Ассоциа­ции — длительные связи меж отдельными нейрона Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс­ми мозга. Связи, которые делают сложные разветвленные комплексы, работающие как единое целое. По всей види­мости, чем больше таких связей, чем они разнообразнее, тем ярче, неординарнее, свободнее должно быть мышление в целом.

А что Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс отдало малышу искусство исходя из убеждений педагога-прагматика? Кто лучше подготовлен к школе — ребенок из обыденного детского сада либо выпускник эстетического центра?

Детки предварительных групп всех детских садов Пет-родворцового района С.-Петербурга Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс проходят каждогоднее об­следование для оценки их подготовленности к школе. В его базу положены принятые испытания и методики. Оценивается уровень творческого, логического мышления, развитие фонематического слуха, координации слухомоторных функций Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс (графический диктант), способность дей­ствовать по зрительным образчикам, возможность имитиро­вать фразы, способность к комбинаторике. Не считая того, оп­ределяется чувственная расцветка состояния малыша. В итоге, результаты обследования интегрируются в показатель, выраженный в баллах Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс.

Если обыденные характеристики для детских садов составляли 60 баллов, то для эстетического центра — 120.

Каковой же может быть механизм воздействия искусства на мозговую деятельность? И почему искусство оказывает влияние, сначала, на мозговую деятельность мальчишек?

Возможно Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, дело в том, что искусство принуждает работать мозг на завышенном чувственном фоне. Оно просит от мозга одновременной активной работы обоих полушарий. Развивая специальные функции каждого полушария, ис­кусство учит их работать Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс совместно. Ребенок лицезреет произве­дение искусства, восторгается им, чувствует форму, про­странство, цвет, фактуру, композицию — задействовано правое полушарие, его чувственная сфера. Но в то же время течет понимание увиденного, его осмысленное отраже­ние Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс (стиль письма, век, художественные приемы и т.д.), речевое осмысливание, либо вербализация, а это — работа левого полушария. Искусство принуждает оба полушария сразу работать в полную силу и, в то Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс же время, интенсивно вести взаимодействие вместе. Тем ис­кусство оказывает массивное воздействие на ассоциативные поля огромного мозга, развивая их и создавая сложнейшие системы связей. Связей, имеющих принципиальное значение в про­цессах мышления. Положительные эмоции точно Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс играют в этом явлении самую важную роль.

Почему искусство оказывает более сильное воздействие конкретно на мальчишек?

Видимо, положительные эмоции — слабенькое звено в фор­мировании ассоциативной деятельности коры их полуша­рий. Можно представить Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, что недочет ярчайших чувст­венных переживаний обедняет ассоциации, замедляет раз­витие ассоциативных полей коры, ослабляет у мальчишек взаимодействие полушарий, делает мозговую деятельность наименее ди­намичной. Речевое мышление и другие функции левого полушария Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс оказываются вне чувственной сферы право­го полушария, а это затрудняет развитие обеих систем, сузивает сферы деяния ассоциативных полей.

Становится естественным, что положительные эмоции способствуют развитию мышления малыша, в особенности мальчишек. Как тут Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс дело обстоит в семье?

Сейчас на вопросы отвечают предки малышей от 4 до 7 лет. Мы провели социологическое исследование, пораздавали анкеты «В вашей семье вырастает малыш». И нашли необычное явление: матери, воспитывающие Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс мальчишек, очень нередко плохо понимают, что происходит с их малышом, как он развивается, в чем его трудности, как ему посодействовать.

На вопрос, чем обожают заниматься дома их детки, многие ответили: отрисовывать. Что Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс отрисовывают девченки: природу, цветочки, деревья, бабочек, животных и главное — человека. А мальчишки: танки, пушки, самолеты, машины. Ситуация так рядовая, что матери мальчишек никакой волнения не испытывают, не понимают, что происходит. Но отлично понятно, что Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс набросок малыша — это портрет личности, он свидетельствует о том, что детки различного пола по-разному лицезреют мир вокруг нас. У их на различных шагах развития происходит сложнейший психический процесс Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс — со­циальная депривация (т.е. лишение чего-то важного, по­теря). Они не лицезреют человека, точнее, их не обучили пони­мать, оценивать, осмысливать этот красивый мир людей, мир человечьих отношений.

Но это Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс поправимо, если привлечь различные виды подлин­ного искусства: музей, музыку, поэзию. Внимание мальчи­ков необходимо останавливать на красе и гармонии в приро­де, на красе и гармонии, которую сделали люди: худож­ники, архитекторы, писатели Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, поэты, музыканты, компози­торы. Мир вокруг малыша должен быть заполнен позитив­ными чувствами, вызывать у малыша экстаз и восхище­ние, тогда и вы, взрослые, собственного малыша не узнаете.

Дальше, на 2-ой Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс вопрос, как вы поощряете малыша, матери мальчишек отвечали практически всегда идиентично: словом. А матери девченок, не считая хороших, добротных, веселых слов, употребляют другие виды поощрения: они делают малень­кие подарки, устраивают внезапные празднички Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, поце­луют, обнимут, погладят по головке.

Почему такое различное отношение взрослых к мальчишкам и девченкам? Отчего такая разница? Не оттого ли, что су­ществует расхожее мировоззрение, как будто мальчугана следует рас­тить Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс в большей строгости, не нянчиться с ним, не бало­вать, чтоб он вырос мужественным, крепким, насто­ящим мужиком?

Наши психические, нейропсихологические, а глав­ное — нейрофизиологические исследования поведения и активности мозга малыша позволяют утверждать Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, что по сути должно быть все напротив. Это мальчишкам на всех шагах развития, в особенности в детском саду и в школе, не хватает положительных чувств. В большинстве случаев их эмоции появляются Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс в ответ на слово. В процессе речевого мышле­ния им не хватает конкретных чувств. С мальчика­ми всегда труднее, чем с девченками. У их почаще отмеча­ются нарушения развития речи Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс. Мальчишкам для полноцен­ного психологического развития больше необходимо тепла и ласки, заботы и роли и самых различных форм поощре­ния. Издавна уже увидено, что чем нежнее и ласковее мать малыша, чем почаще она целует Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, одобряет отпрыска, вниматель­но слушает и помогает ему, тем его детство становится более веселым, чувственно богатым. Растет таковой мальчишка без комплексов и острее ощущает позже, как в нем нуждаются люди Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, ожидают его защиты. Воспитание маль­чика просит от родителей, может быть, больше чуткости, такта и наблюдательности, также больше творчества и выдумки. Радостные сюрпризы, внезапные путешествия в другие миры, чудесные письма от героев сказок Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс (письмо от Карлсона) — все эти приемы, интригующие малыша, воз­буждают его фантазию. Воспитать умного малыша — трудно, а вырастить тонко чувствующего человека — еще труднее.

Для мальчугана его дом, его семья (папа, мать, бабушка Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, дедушка), должны быть школой развития хороших эмоций, он все лицезреет, слышит, соображает и осмысливает. А знако­мы ли ему такие проявления человечности, как сочувст­вие, сопереживание, содействие — сложные социальные эмоции? Их тоже необходимо Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс развивать, воспитывать — без этих чувств нет процесса самореализации личности.

Достойные внимания исследования в плане уроков мира и доброты провели японские преподаватели и психологи с малеханькими деть­ми. Они стали говорить, что наш мир Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс большой и слож­ный и, к примеру, в Африке мелкие детки голодают, им нечего есть, они погибают от голода. «Давайте им помо­жем». И каждый японский ребенок с 4-х лет откладывает из Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс собственной тарелки ложку риса. Позже рис собирают и от­правляют в Африку голодным детям. Так происходит по­стоянно. И ребенок в 7 лет совершенно другой, он в состоянии соболезновать и сопереживать Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс детям, которым на данный момент плохо, и помогать им.

Если не осознавать значения сложных соц эмо­ций, если не учить малыша состраданию, сопереживанию, содействию и пустить все на самотек, ребенок может вы­расти черствым Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, ограниченным, самовлюбленным. И хотя он сумеет освоить решение сложных задач, его мышление рискует остаться поверхностным, плоским, прагматич­ным, не творческим.


^ Как реагирует мозг малыша на наши слова

Мы изучили электронные процессы в Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс различных зонах мозга: лобных, моторных, нижнетемен­ных, височных и затылочных, которые имеют различное строение, разную многофункциональную специализацию. Исследования проявили, что у мальчишек и девченок наблю­дается большое отличие в многофункциональной органи­зации мозга Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс с первых дней жизни.

Роль чувств в организации таких сложных видов дея­тельности, как восприятие, запоминание, речевое мышле­ние, у девченок и мальчишек различная.

У мальчишек эмоции более избирательно Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс увеличивают активность конкретно тех отделов коры мозга, которые от­ветственны за компанию той определенной деятельнос­ти, которая для него чувственно значима, мозг при всем этом у их более асимметричен, больше врубаются мо­торные центры Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс коры и «главнокомандующие мозга» — лобные отделы. А у девченок на чувственные воздейст­вия мозг реагирует более интенсивно, но наименее избиратель­но: врубаются практически все центры коры, ответственные за самые различные функции.

Любопытно, что Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и по времени выраженность эмоцио­нальных реакций различна. У мальчишек мозг реагирует избирательно и активируется исключительно в 1-ые моменты чувственного воздействия. А позже появляется блок, мозг перестает реагировать на эти воздействия Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, и мальчи­ки вроде бы не слышат ни ваших замечаний, ни поощрений. Девченки, напротив, дают сильную чувственную реак­цию, которая усиливается при повторении воздействия. При всем этом их мозг существенно более Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс активен. Если же сигнал не вызывает чувств, не имеет смысла для малыша, то ни у мальчишек, ни у девченок не отмечается увеличения уровня многофункциональной активности мозга, не врубаются ассоциативные системы, ответственные за процесс Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс смыслообразования.

Очень нередко родителей раздражает завышенная двига­тельная активность малышей, в особенности мальчишек, и они пы­таются самыми различными методами ограничить ее, не по­дозревая о том, что это наносит неисправимый Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс вред не только лишь двигательной функции малыша, да и развитию его речи, мышления, памяти. Это связано с тем, что актива­ция моторных областей мозга, обеспечивая многочислен­ные связи с ассоциативными отделами, провоцирует раз­витие Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс всех высших психологических функций. В особенности это относится к мальчишкам.

И потому, дорогие взрослые, вы должны не ограничи­вать активные деяния малыша, в особенности мальчишек, а придавая им игровой Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, познавательный нрав, всячески содействовать развитию случайных движений, состав­ляющих базу наглядно-действенного мышления, свойст­венного небольшому ребенку.

Следя за своим ребенком, вы, естественно, уже поня­ли, что эмоции играют очень важную роль в Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс формирова­нии его психики, нрава, поведения. Но роль положи­тельных и негативных эмоций различна. Положи­тельные эмоции делают условия для хорошей дея­тельности мозга и являются стимулом для зания мира, тогда Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс как негативные эмоции принуждают избе­гать ненужных либо вредных действий, защищают и берегут малыша. Но чрезмерное воздействие отрица­тельных чувств разрушает мозг и психику. Ребенок, как и взрослый, старается свести к минимуму негативные эмоции Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и прирастить положительные.

Когда девченки слышат детский плач (в магнитофонной записи), то у их резко активируются центры слуха, зрения, моторные и задние ассоциативные зоны мозга. У мальчишек реакция существенно наименее выраженная.

Эти различия Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс определяются, видимо, генетическими предпосылками, так как плач для дам является важнейшим, на биологическом уровне весомым сигналом. Плач — это ведущая коммуникация мамы и малыша, и, видимо, потому уже у девченок мозг так Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс избирательно ре­агирует на этот непростой, очень принципиальный сигнал.

Если же заместо самого плача звучит глагол «плачут», то ситуация изменяется. Только у мальчишек активизируют­ся фронтальные отделы коры (моторные и ассоциативные Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс) и слуховые центры левого речевого полушария.

У девченок реакция наименее точная. Другими словами девченки боль­ше реагируют на сам плач, а мальчишки на слово «плачут».

На положительные воздействия (детский хохот, слово «смеются») у девченок Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс сохраняется завышенная активность левого речевого полушария. У мальчишек понижается ак­тивность слуховых центров речевого полушария и возрас­тает в неречевом правом полушарии.

Другими словами реакция мозга на положительные воздействия у мальчишек и Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс девченок совсем различная и определяется различными физиологическими механизмами.

Очень по-разному малыши реагировали на фильм-сказку «Красная шапочка». Анализ электроэнцефалограммы по­зволил установить, что у девченок уровень активности мозга Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс увеличивается, как Красноватая Шапочка заходит в лес. При этом активируются все структуры мозга. Высо­кая активность сохраняется, и когда девченка встречает волка, и когда волк стучит в домик к бабушке, и когда гласит волк, и Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс когда гласит бабушка.

У мальчишек же все не так. Пока нет событий, нет и высочайшей активности. Начал гласить волк — резкая реак­ция мозга. Гласит Красноватая Шапочка— все снова прихо­дит в норму Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс. Волк пришел к бабушке — снова всплеск активности. Проглотил ее — опять начальный уровень ак­тивности. (Что переживать, когда бабушка все равно уже съедена?)

Взрослые должны учесть эти особенности эмоцио­нальной сферы мальчишек. Мамам Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, воспитательницам и учительницам тяжело осознать эту сторону жизни мальчи­ка — они-то сами другие. Вот и выходит, что мать (либо преподаватель) длительно ругает мальчугана, нагнетая эмоции, и сер­дится Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс оттого, что он не реагирует так же, как и она, как бы остается флегмантичным к ее словам.

Высшие ассоциативные структуры мозга — лобные об­ласти — более избирательно врубались в регуляцию вос­приятия различных моментов сказки Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс у мальчишек. Одна из самых чувственно напряженных ситуаций сказки — мо­мент, когда Красноватая шапочка подходит к дверям домика, где поджидает ее Волк. На слова Волка: «Дерни за вере­вочку, дитя мое Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс...»,— у мальчишек увеличивается уровень взаимодействий различных областей мозга, в первую оче­редь — ассоциативных, зрительных и моторных в правом эмоционально-образном полушарии, а у девченок — в ассо­циативных, зрительных и слуховых зонах Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс левого речевого полушария.

Таким макаром, одно и то же речевое воздействие, вы­зывающее отрицательные переживания, мальчишка и девоч­ка анализируют совсем по-разному, и механизмы, оп­ределяющие ответную реакцию, у их различны Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс.

Дальше мы установили, что не только лишь восприятие рече­вых сигналов вызывает у мальчишек и девченок различные ре­акции мозга, разную активизацию корковых систем. Дру­гие воздействия, вызывающие эмоции (зрительные, осяза­тельные, речевые, звуковые, в Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс том числе музыкальные), тоже связаны с различными механизмами многофункциональной организации взаимодействий в коре мозга.

Если мальчишки и девченки получают информацию не через зрительный либо слуховой, а через тактильно-кинес­тетический Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс канал (они на ощупь опознавали предмет), то и в данном случае символ и речевая опосредованность возника­ющих чувств по-разному отражаются в организации внут рикорковых отношений. Так, у девченок 3-х лет Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс при так­тильном восприятии приятного на ощупь предмета, вызы­вающего конкретные положительные эмоции, более функционально активными были зрительная и лобная ас­социативные зоны правого полушария, а у мальчишек — моторная и слуховая кора Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс такого же полушария. После на­зывания словом предмета различия наблюдались уже в обоих полушариях.

При более сложных чувствах, когда их символ и интенсив­ность зависели уже от речевого осмысления ситуации, в которую был включен Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс распознаваемый предмет, у мальчишек более функционально активными оказывались ассоциатив­ные лобные зоны — высшие интегративные центры, отве­чающие за программирование и прогнозирование деятель­ности, а у девченок — слуховые и зрительные центры, также задние Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс ассоциативные центры, которые интегриру­ют разную информацию (зрительную, слуховую, осяза­тельную и др.). В данном случае на одни и те же отрицатель­ные тактильные эмоциогенные (вызывающие эмоции), опосредованные словом воздействия мозг Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс мальчишек и де­вочек реагирует по-разному, реализуя различные стратегии поведения. Это можно показать на примере восприятия музыки.

Отлично понятно, что малыши обожают музыку, и предки стараются развивать музыкальные возможности, приоб­щить малыша к Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс искусству. Еще Л. С. Выготский отмечал, что искусство есть «эмоции, разрешающиеся преимущест­венно в коре мозга. Эмоции искусства сущность умные эмоции». Но определенные механизмы этих эмоцио­нальных воздействий на Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс малышей различного пола до сего времени фактически не были исследованы. Нами установлено, что у малышей 6-7 лет при восприятии музыки в коре мозга появляется непростая динамическая система взаимосвязанных центров слуховых, моторных, зрительных, а Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс главное — ассоциативных зон, играющих специфическую ль в анализе чувственной значимости этих музыкаль-ных воздействий. Выявлены значительные отличия. У мальчишек, имеющих музыкальные возможности, эмоциональное отношение к музыке связано с избирательным увеличением уровня многофункциональной активности Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс слуховых отделов, моторных и лобных областей левого полушария, имеющего отношение к механизмам смыслообразования. У девченок, напротив, отмечалась избирательная активация правого полушария, связанного с регуляцией чувств. По-видимому, завышенная активность правого полушария у

девченок была вызвана Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс конкретно чувственным компонент том музыкального воздействия. У мальчишек избиратель­ная активация левого полушария, видимо, может опреде­ляться различным уровнем осмысленности музыкального про­изведения.

* * *

Таким макаром, у мальчишек и девченок эмоции Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс оказыва­ют различное воздействие на восприятие и осмысление речевых и неречевых сигналов. У мальчишек избирательно врубается в основном либо правое, либо левое полушарие.

В то же время, у девченок способность центров коры пра­вого Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс и левого полушария вступать в многофункциональные меж­полушарные контакты существенно выше, чем у мальчишек.

Мозг мальчишек, по сопоставлению с девченками,— более про­грессивная, более дифференцированная, более избиратель­ная многофункциональная система, работающая Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс более экономично. У мальчишек в особенности избирательно активен фронтальный мозг, его лобные ассоциативные структуры. Конкретно эти отделы мозга в значимой степени отвечают за процессы смыслообразования. Это делает мышление мальчишек более твор­ческим Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс, содействует высочайшей самореализации.

На особенности мозговой деятельности мальчишек и девченок можно посмотреть и как на проявление мужского и женское го начала, которое направляет освоение различных соц половых ролей, характерных мужикам и дамам в Как социум влияет на развитие речи ребенка - Линка-пресс обществе.

Таким макаром, различные формы активной избирательной психологической деятельности у мальчишек и девченок имеют разную мозговую компанию и разную нейрофизиологи­ческую базу. Учитывается ли это в домашней педагогике, понимается ли взрослыми?



kak-sladostnij-durmannij-zapah.html
kak-sleduet-postupit-majkovoj-v-slozhivshejsya-situacii-ustanovlen-li-sk-srok-iskovoj-davnosti-dlya-vziskaniya-alimentov.html
kak-sleduet-razvodit-koster.html